教师节是几月几号呢

2017年教师节是几月几号呢

　　教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。下面是小编整理的2017年教师节是几月几号呢，欢迎来参考！

　　今年教师节是几月几号?

　　2017年教师节是几月几号

　　2017年9月10日，农历七月二十。

　　2017年是第几个教师节

　　到2017年9月10日，就是我国第三十三个教师节了。

　　“弟子事师,敬同于父”。一直以来,中国的传统就是尊师重教。俗话说,“师者,所以传道授业解惑也。”老师,一直以教书育人为己任,他们是受人尊敬和爱戴的。而教师节,就是在肯定教师为我国的教育事业做出的贡献。

　　中国有悠久的尊师重道传统,古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。

　　在中国几千年的历史中,“师”,总是受人尊敬,被人爱戴的。老师,是人类文化得以传承的功臣,他们的贡献巨大。

　　教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。

　　中国教师节的由来:

　　1、新中国建国前的教师节

　　我国历史上曾建立过教师节。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会,发表要求“改善教师待遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定6月6日为教师节,也称“双六节”。不久,政府先是同意6月6日为教师节;民国二十八年教育部通令全国将教师节改为8月27日(孔子生日)。后来经历数及考纪专家将孔子诞辰换算为国历应为九月二十八日;故于民国四十一年由行政院提请总统明令:孔子诞辰及教师节改为九月二十八日,以纪念至圣先师,并慰劳教师们经年的辛劳。

　　2、新中国建国后设置的第一个教师节

　　新中国建国后,中央人民政府曾恢复6月6日为教师节,教育部通告各地教育工作者,可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立,教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日,教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话,宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点,执行的结果并不理想。特别是1957年以后,在“左”的思想影响下,教师不受重视,教师节实际上已不再存在。

　　3、1985年确立的教师节

　　八十年代初,我国政府采取了许多措施,动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展。根据各地开展尊师活动的经验,全国人大代表、全国政协委员和各界人士,特别是各地教师的多次提议,中科院院士王梓坤教授建议确立教师节。1985年1月11日,国务院向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上,同意关于建立教师节的议案,决定9月10日为教师节。

　　教师的重要性

　　1、作为教师,要有强烈的科研意识。一个老师要想不做“教书匠”,而成为真正的“人类灵魂的工程师”,我想最为关键的就是要树立一种做研究型教师的观念。只有我们将教育教学工作当作一种科学研究去做,我们才能不断地改进完善自己的教育教学方法,不断提高自己的教育教学能力和水平,也才能在教学中不断创新,使我们的劳动能够取得超越前人的新成果,使我们的教育教学能更好地适应时代发展的要求。做研究型教师,是一个教师日常教育教学中实实在在的工作。为了正确、科学地给学生传授书本知识,我们要研究新课标、研究教材、研究学生、研究策略。可以说教育教学过程中的每一个环节每一个问题都是我们教师需要认真去研究的对象,都值得我们去仔细研究。做研究型教师其实就是教师职业的必然要求。

　　2、作为教师,要有较高的问题意识。古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进。还有人说,提出一个问题,比解决一个问题更重要。作为教师,我们在日常教学工作中,要善于发现问题,你只有发现了问题,并找出问题的所在,才能够拿出解决方案。解决问题的方法有许多种,而那问题就一个,往往能发现问题并提出来是非常难能可贵的。因此:“提出问题比解决问题更为重要”,“提出问题比解决问题更为困难”。

　　3、作为教师,要有开阔的视野。对于一个教师来说,如果我们没有一点自由思想和独立的精神,没有批评性思维,我们对于教材本身的合理性就不会有一点怀疑,以为那些教材的合理性是天经地义的,只需要按教学大纲的要求完成工作就可以了。按说,对于教学的反省,应该来自于教师自己,但因为其长期“只缘身在此山中”,自然就“不识庐山真面目”了。这样的结局,正是由于我们的文化视野不够开阔造成的。因此,作为教师,我们就应该博览群书,广泛地接触自然与社会,开阔我们的视野。

　　“心有多高,舞台就有多大。”总之,作为教师,我们不能安于现状,要有远大的理想与抱负,要有为学生未来做打算的思想。为了适应时代的需求,我们就要努力做研究型教师。

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